Методы работы

Дискуссия, активная мини-лекция, работа в малых группах, работа в паре и т.д.

Дискуссия – метод работы, повышающий интенсивность и эффективность учебного процесса за счет активного включения обучаемых в коллективный поиск истины. Правила дискуссии.
Активная мини лекция – способ подачи материала, при котором лектор активно вовлекает слушающих в процесс при помощи вопросов, наглядного материала, постоянной обратной связи, создавая условия для более глубокого осмысления материала, и используя опыт группы в качестве основного источника содержания.

Работа в малых группах – способ организации процесса обучения, при котором проблемный вопрос обсуждается небольшим количеством людей (3-7). Основные преимущества в том, что при такой организации каждый член группы может принимать одинаково активное участие, принимает часть ответственности за групповое решение на себя и проходит через опыт взаимодействия друг с другом.

Работа в паре – способ решения поставленной задачи вдвоем.

Индивидуальная работа – процесс организации работы, при котором каждый участник индивидуально ищет решение поставленной задачи.

Ролевая игра – метод обучения, при котором ситуация разыгрывается соответственно заданным ролям. Роли и контекст задаются ведущим, при этом важно уделить особое вниманию выходу из ролей по окончании игры.

Интерактивная игра – способ организации процесса обучения, при котором происходит социальное взаимодействие, и создаются условия для выработки нового опыта в процессе достижения группой общей цели.

Симуляционная игра - способ организации процесса обучения, при котором моделируются ограниченные во времени конкретные жизненные ситуации, исход которых зависит от поведения участников.

Энерджайзер – способ поддержания работоспособности в группе, при котором снимается напряжение (мышечное и умственное) через проведение различных игр, упражнений физического и/или умственного характера

Соревнование – способ конструирования нового «знания» через создание условий конкуренции. Важно обратить внимание на мотивацию участников к этому виду деятельности.

Изучение раздаточного материала – способ получения знаний через изучение письменного материала. Рекомендуется комбинировать данный метод с другими (групповая работа, дискуссия)

Просмотр видеофильма (ролика, слайдшоу) - способ получения знаний, нового опыта через просмотр видео- или фотоматериала. Рекомендуется после использовать рефлексию.

Рефлексия – способ получения обратной связи. Важно помнить о том, что сначала участников просят рассказать о своих эмоциональных переживаниях, потом о мыслях, идеях и т.д.

Опрос – способ актуализации проблемы или получения обратной связи, при котором участников просят ответить на определенные вопросы.

Выполнение творческого задания – организация процесса взаимодействия, коммуникации, сотрудничества в группе через выполнение творческого задания.

Дебаты – поиск лучших аргументов в защиту своей позиции.

Мозговой штурм – высказывание мыслей на заданную тему без критических замечаний со стороны других участников.

Упражнения на командную работу – упражнения, задействующие всех участников без исключения для решения общей задачи. В них отсутствует конкуренция, соревновательность, оценка.

Упражнения на доверие – способствуют созданию комфортной атмосферы в группе, формированию чувства взаимоподдержки и принятия.

Спорные утверждения (согласен; не согласен; скорее да, чем нет; не располагаю достаточной информацией). Метод используется для обсуждения проблемных вопросов, выявления мнения участников, а также для информирования их по заданной теме (ведущий комментирует высказывания участников, дополняет их собственными). Высказываться начинают участники наиболее малочисленной группы, дискуссия не допускается.